Raport prezentuje wyniki badania jakościowego, którego celem było zrozumienie, w jaki sposób dyrektorki i nauczycielki diagnozują klimat oraz kulturę swoich szkół. Analiza koncentruje się na tym, jak osoby pracujące w szkołach postrzegają główne wyzwania, bariery i zasoby swoich środowisk oraz jak w codziennej praktyce budowane są dobre relacje, poczucie wspólnoty i bezpieczeństwa, a także dobrostan – zarówno indywidualny, jak i zbiorowy.

Do udziału w badaniu zaproszono nauczycielki i dyrektorki szkół różnego typu, zlokalizowanych w różnych miastach. Rekrutacja uczestniczek i uczestników przebiegała metodą kuli śnieżnej. W wywiadzie fokusowym wzięło udział dziewięć osób: sześć nauczycielek oraz trzy dyrektorki, co pozwoliło na uchwycenie zróżnicowanych doświadczeń i perspektyw związanych z funkcjonowaniem współczesnej szkoły.

Raport dostarcza pogłębionej wiedzy na temat tego, jak szkoły radzą sobie z wyzwaniami związanymi z relacjami, bezpieczeństwem i dobrostanem, oraz wskazuje obszary wymagające systemowego wsparcia w budowaniu zdrowego i sprzyjającego rozwojowi środowiska szkolnego.

Powstanie ekspertyzy było możliwe dzięki wsparciu finansowemu Narodowego Instytutu Wolności. Projekt „Obywatelski Think Tank dla edukacji: wspólnie tworzymy przyszłość nauczania”.