Brief SOS dla Edukacji został opracowany na podstawie „Ogólnopolskiego badania ryzyka psychospołecznego i stresu w zawodzie nauczyciela” (Uniwersytet Warszawski na zlecenie Związku Nauczycielstwa Polskiego, czerwiec 2026). Badanie objęło 1 748 pracowników oświaty z 200 publicznych placówek. Jego główny wniosek jest prosty i niewygodny: najpoważniejszym źródłem stresu nauczycieli nie są uczniowie, lecz system – a rachunek płacą własnym zdrowiem i życiem prywatnym.

Trzeba przy tym zaznaczyć, że – jak każde badanie oparte na samoocenie – ma ono swoje ograniczenia, a część środowiska akademickiego (m.in. prof. Bogusław Śliwerski) zgłasza wobec niego zastrzeżenia metodologiczne: wskaźnik mierzy deklarowane poczucie obciążenia stresorami i samoopis dolegliwości (skala SSS-8), a nie klinicznie potwierdzony stres czy wypalenie, a przekrojowy charakter badania nie pozwala orzekać o związkach przyczynowo-skutkowych. Podnosi się też, że zamówienie badania przez związek zawodowy mogło sprzyjać odpowiedziom wyrażającym zawodową frustrację. Zastrzeżenia te nie unieważniają jednak głównego sygnału – powszechnego poczucia przeciążenia – lecz nakazują ostrożność w interpretacji: wyniki najlepiej czytać jako obraz deklarowanego dobrostanu i skali frustracji, a nie medyczną diagnozę stanu zdrowia kadry.