Optymalizacja wydatków i zwiększenie efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i przedszkolach:
– zmiana procedur związanych z pomocą psychologiczno-pedagogiczną w porozumieniu z dyrekcjami placówek oświatowych,
– zwiększenie elastyczności systemu i wpływu dyrekcji placówek na planowanie czasu i wydatki związane z tą pomocą,
– okresowa ocena efektywności zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
– dobra komunikacja na temat zmian, m.in. ustalenie limitów w porozumieniu z dyrekcjami szkół i przedszkoli,
– zwiększenie poczucia sprawczości i zaangażowania dyrekcji.